学友社区

5 个月的学堂内培养后，时长 2-3 年的学堂外支持就开始了。“学堂外支持”采用的具体方式是“学友社区”，即：在学生独立寻找或走上工作岗位后，通过每周线上组会、线下聚会、咨询，建立“学友社区”，持续提供支持，目标是学生能够成为“主动、长期、成长”，成为岗位上的熟手、而非消极、被动、打短工。

我支持这种方式。我看过欧阳给我发来的一个腾讯会议的截屏，上线的有十几位同学。我叮嘱一位和我会面的毕业的同学：开心地参会，和大家讨论啊。另一位同学说：我虽然毕业了，但常回来看看，因为这里有特别好的老师和同学。

关于“学堂外支持”，这里有三个例子：

一位在电商实习的孩子，学堂支持她复盘自己在仓库管理员、清洗员等职位上遇到的问题，提高自己的专业水平，最后得到了老板的赏识。
一位在教育科技公司做产品经理的孩子，学堂支持她梳理工作中遇到的问题是什么，怎么面对。两年以后，她成了团队里很重要的角色，也变得很自信，知道自己积累了多少行业资源和技能 [3]
有个孩子最近刚进职场，跟老板说放暑假了，要请两周假回老家。老板说，你能不能少请一点？他回来问我，老板是不是PUA他？学堂帮他分析后，认为这是小团队，两个星期太长，职场也没有暑假。他后来就理解了，干脆没有请假了 [4]

最后这个例子，生动地说明了为什么需要“学堂外支持”：无论我们在学堂内做多么充分的准备，学生在真实的职场上，都会遇到各种各样的问题。这些问题非常小，但如果不注意，就会造成非常严重的后果，但如果注意到了，只要稍微点一下，学生就能顺利地度过。这就是学堂目前采用“学友社区”这一培养方式的原因。

参考链接