职业探索、就业辅导

通过学堂内活动，重塑学生的认知习惯，培养其通用素养后，学堂也迅即展开职业导师的辅导，促使学生进行职业探索，帮助孩子尽早加入真实职场。具体来说，就是把学生们推向职场，准备成为一个“主动、长期、成长”的职场专业人士，成为岗位上的熟手、而非消极、被动、打短工。这就是学堂的“职业探索和就业辅导”工作。

尽早地把学生推向职场，让学生们在工作中成长，这基于学堂数年曲折实践后得到的一个认识：学校，即便是曾经的实务学堂这样不完全封闭的地方，也离现实世界、真实职场太远了一些。真实的世界，才是他们需要的。具体来说，学堂发现，学生毕业时，对自己即将肩负责任，对一个还比较陌生的工作环境、团队，都有些恐惧，也不相信自己是否能胜任。因此，学堂想：既然如此，既然学生一定会紧张，那么就让他在真实的环境中练习应对这种紧张，比如：在学堂呆半年，就自己去找工作，然后有两年时间，学堂就陪着他。他害怕时，就鼓励他，是不是，这样的适应过程，也早就过去了？

为此，学堂做了以下三方面的工作：

• 明确工作的意义；
• 职场就业辅导；
• 实战项目实习。

下面分别介绍这些方面的工作：

一、明确工作的意义

首先，请学生们回答：为什么要“工作”？这个看起来可以不假思索就回答的问题，却是我们曲折探索后总结的一个关键问题 [1]。具体来说，在我们培养了一届学生，将他们送上了工作岗位之后，我们却哭笑不得地发现：很多学生对工作，或者说“普通工作”的愿望其实并不强烈。比如，有的同学来学校，只是在别的地方不适应，因此来尝试一下，体验一种不同的生活。有的同学和家长觉得“普通工作”（比如咖啡师）的价值不大，只想着找一份轻松稳定的工作，因此很容易轻易放弃手头的工作，重新来过 [8]。有的同学担心自己不能胜任一个推荐的工作，因此非常焦虑，以致放弃已经到手的机会。总之同学们对工作的意义并不清楚，很容易造成“半推半就的人生”。

为此，学堂组织专门研讨。通过毕业生分享、企业资深人力资源专家讲座，大家认真讨论了什么是工作，为什么要工作。发现的工作的价值如下：

• 报酬，财务上的自足
• 个人成长，知识经验能力上的隐性回报，精神上的自立，这包括：
  • 艺璇说：“坚持下来，到第三年时，自己已经变得不一样。在自己遇到问题时，尝试转换积极主动的视角，豁然开朗。她感悟到，原来，以前听到那么多道理，比如“积极主动”的原则，以为自己懂了，只有真的实践过，才知道以前根本没有懂 [2]
  • 艾克说：“边工作边学习，才真正对技术有了更深理解，可以真正应付工作职责 [3]
  • 刘欣舟老师说：“职业初期，知识、经验、能力的增长速度，远超过收入的增长速度。换言之，个人成长的回报远大于财务回报。”“这些（能力等）隐性回报能够帮助我们在不远的未来获得更多的薪水和更好的发展。” [4]
  • 曹蔚老师说：“努力让自己的专业能力达到岗位所需，并继续不断提升，是初入职场最重要的事。” [5]
• 服务他人和社会
  • 同学们访谈的面包师说：一个面包师，不只是创造了好的面包，还为顾客提供好的生活和幸福感。一个服务员也可以创造，比如面对顾客的负面情绪，自己转变思维，洞察对方的正面需求，从而解决问题，也给对方带来好的感受。还有，很多琐碎的工作，也可以施加创造力：把它们的流程捋得更顺、更清晰 [6]。
• 走出家门、校门，与世界建立更广、更深的连接

通过这些讨论，学生们理解了工作的意义，有了要工作的意愿。有了这个，才有了关于职业的后面的这些事。

二、职场就业辅导

为了了解什么是职场，职场需要什么能力，找到自己的目标，获得第一份实习，学堂请毕业生和职场专业人士为同学们提供了辅导，和同学们讨论。具体来说，有以下五场辅导：

1）职业生涯初期三件事

曹蔚老师基于自己从学校毕业后的第一份工作：微软公司“招聘助理”的亲身经历，用具体事例，讲解了初入职场，如何面试、负责、专业地沟通和解决问题、职业发展。

面试

• 分解任务、计划、执行
• 面试是理解一份工作的起点
• 任何工作都会遇到：
  • 应对不确定性、人的挑战
  • 高强度、复杂资源协调

负责

• 接受一份工作，意味着你对这份工作全权负责
• 失误、错误后的处理
• 把工作完成，做得比别人更好

专业地沟通和解决问题

• 理解职位需要的专业能力
• 搞清楚自己的位置，输入、输出
• 专业思考，勇于表达，不带情绪，理性沟通
• 发现问题，勇敢地提出解决方案，推动上级推广
• 通过解决问题，带来专业能力的提升

职业发展

• 做好第一份工作，为自己积累，即使它不是你的“志业”
• 在实际工作中，给人留下好印象：做得好，比其他人更好，并且愿意花时间做别人不愿意做的事情
• 不带情绪，工作不是交朋友，是一起做工作。先面对，不要被情绪挡掉了
• 如果能够给自己带来提升，就不要怕吃亏。
• 不要困在工作里面，而是把自己变得更好。自己专业能力的提升，赚到的是自己的

总结

• 最重要的，做好手头的工作，得到认可
• 专业：学习专业的方法，专业进步
• 提升自己，留下好印象，打好职业生涯的基础
  • 找到学习方法：迅速搜集信息，咨询专家，快速学习
  • 学会与人合作。工作就是与人打交道，调动资源，一起做一件事。理解他人的需求。一起实现一个目标
  • 不要害怕犯错和吃亏，从错误中学习。公司不是只用你一天。不断改进就好了
  • 遇到挑战，不要被吓住了。好好想、研究、寻找帮助，就可能能做出来

2）从实习到工作

艺璇以过来人的身份，用自己的亲身经历，讲解如何找工作、在变化的公司中如何调整心态，找到自己的位置、带来独特的价值。她的导师钱老师在这个过程中提供了细节的指导，因此下面这些是她们二位的宝贵经验。

方向

• 保持好奇，尝试，把尝试的事情做好，获得成功的经历，获得自信

找工作

• 《斯坦福人生设计课》，工作往往不是通过很熟的人推荐来的，而是通过偶尔接触过一面，并不很熟的人来的。因此，努力认识学堂以外的人，到处讲“我想换工作”，当然有人通过熟人引荐去找工作
• 列出“我喜欢做的”，“我能做的”，“市场买单”的。职业式是“擅长”和“买单”对交界处。按图索骥，去找工作
• 面试时，很紧张，但想办法展现自己的自信
• 了解工作的需要。有的工作需要很成熟的人。心态和能力都要匹配

问问题、定目标、做规划

• 多问为什么。上级给了任务，要问为什么？任务背后的目的是什么？能问问题本身，就说明开始思考了
• 老师和老板的区别是什么？
• 需要自己去想：为什么要做这个实习，我可以获得什么，如何获得，做这个事情的目的是什么，怎么可以做好？给自己定目标、做规划

带来价值

• 领悟到“职责”是什么。对工作伙伴负责。不仅看别人做什么，自己就做什么，而且更专业地思考、设计，给团队带来新的价值
• “以终为始”，只有给公司长久带来价值，才能长期待下去。这样就会积极主动去做事情，而不是“推一把，做一把”。思考自己怎么给公司带来价值。这个和内向、外向没有关系

心态

• 面对机会，如果觉得自己能力不够，不要恐惧。思考自己如何为团队提供价值，想办法再进一步
• 面对第一个工作，和很多不同部门的人打交道，内心很害怕，但假装自己能做好，把任务完成
• 展现自己的自信和专业，不要胆怯。身子坐得很直，很认真地说事情，给自己暗示。和同事、老板、客户讨论工作都是这样
• 觉得不对劲时，找人求助，获得建议，解决问题
• 同学们胆怯，不敢跟成年人打交道，正常。所以，就事论事很重要。工作不是相亲，不是做朋友。是有一个共同的目标。有劳动回报，又有成就感。任何帮机构把事情做好的事情，都值得尝试
• 注意力放在解决问题上。遇到冲突，就嘀咕：是不是不喜欢我。不需要这样

职业发展

• 实际工作做的，和想象的、承诺的，不一样，怎么办？更主动、积极找活干。不能等别人拯救我。转换了视角，就很不一样。怎么把效率变高？做一条流程？去做规划、做方案、解决问题，而不只是做具体的执行。发现自己可以做的事情很多，成就感就很不一样，给自己的定位是一个重要的工作者
• 把自己要做的事，做好了，变成自己喜欢的事
• 付出不一定马上有回报，但别人记住了，就慢慢会有回报。不要急功近利

3）企业如何选人

欣舟老师作为资深的人力资源专家，为同学们详细讲解了企业是如何选人的。这让同学们能够站在企业的角度，重新看待自己，从而明确自己的方向，努力成为企业需要的人。

对企业来说，从低到高，四种层次的人才

• 做好已知的事情
• 解决好发生的问题
• 发现潜在的问题，并能解决
• 获得用户的信任，再次光顾

企业是招合适的人，性价比好的人

学习

• 很多事情不会做，怎么办？
• 培训，师徒
• 问得多，就教得多；问得少，就不教了。需要自己的主动性、积极性
• 能否被企业培养好，更重要的是自己。自己有意愿，一定可以找到可以帮助自己的人
• 如何做到 Top ？跟现有的 Top 学习

品质

• 积极肯干，从小事做起
• 乐于学习，不怕出错。避开，就失去机会
• 愿意表达：表达得好不好，不是最关键的。关键是愿意表达，能把想法说出来
• 很多工作不是约定俗成，是想到做。第一个做的，根本没人教。需要创意
• 有上进心，才会乐于吃亏，积极肯干，乐于学习，愿意表达
• 意愿 + 动手能力 + 学习能力 = 潜力
• 应聘：想办法证明自己的学习能力

职业发展

• 是做“专家”还是走“管理岗”，找到适合自己的
• 往上走，意味着更多职责。怕承担责任、怕与人交流、怕出错，就难往上走
• 如何调整自己，满足要求，整个职业生涯，都要考虑。经常分析，找到自己的定位
• 想晋升，要自己提出来。自己填表申请。自己要有这个意愿
• 职位不重要。重要的是进去。先看行业，再看企业，再看岗位。
• 头十年，收入增长慢，但知识、经验增加快。到一定时候，经验增长可能比较慢，但收入陡然上升。
• 要长期、有耐心，会有收获的，不急于求成，给行业、企业机会，看到你的价值
• 不要为了钱去学习。知识和经验，会长期回报自己
• 试用期 6 个月，认识企业和人，掌握专业技能；低于6个月，融入不了，只是学习期，都没到验证自己能否胜任的阶段。
• 在一个组织，至少工作 1 年以上。一般是至少 2 年。一年以后，才是贡献期。2 年不到，积累是无效的。时间太短，没有办法证明自己

工作的价值

• 一技之长
• 前辈经验、指点：主动学习
• 行业、岗位经验：自己只能做一件事，但可以看别人做的。眼界和思路可以开阔
• 开阔眼界：通过企业能够获得更多
• 认识厉害的人：学习、跟随、开拓、发展
• 学习和锻炼的机会
• 价值感

不怕犯错

• 责备你，没有开除你，就不错。
• 为你交了一百问的学费，为什么要裁了你呢？
• 越做事，能力越可以提高。错误是成长最快的老师。不要怕犯错，否则丧失了学习的机会

学生思维 vs 职场思维

主动 vs 依赖

• 学生
  • 依赖思维、作业思维，等着企业教我
• 职场
  • 主动学习，自己为自己负责，注意求助同事的时机
  • 主动汇报进度，遇到难题找上级商量

社交

• 学生
  • 平面化的社交，只和同学交流，和老师交流少
• 职场
  • 多维度社交，多和同事学习如何与上级相处
  • 交流范围广，不仅和同事交流，而且和前辈、跨部门同事等，凡是有帮助的，都联系，寻求帮助

过程 vs 结果

• 学生：过程思维，做了就行
• 职场
  • 重视结果：不是做了就行，而是要看结果
  • 提高工作效率

欣舟老师还提供了具体的简历指导课程，从表达、篇幅、重点、角度等方面仔细地教同学们如何写出高质量的简历，并与部分学员进行了线上模拟面试。

4）从经济学的角度理解职业

钱老师作为业界顶级的财务和金融专家，为同学们带来一个崭新的视角：如何从经济学的角度，看待职业，让同学们形成一种“知觉”。因为职业问题，归根结底是一个经济问题，所以，这场辅导给同学们很大的启发。

包括三部分内容：

• 投资和消费：我们的资产包括金钱、人脉和时间。要利用它们进行投资。要有“觉知”，主动追问自己每个行为、决定背后的需求。要尽量“投资”。要努力提高自己，让自己变成一个值得投资的人；
• 职场：选择职业道路需要考量四个要素：自己热爱的、自己擅长的、世界买单的、世界需要的。进入职场的关键在于要将自己的热爱、擅长与市场结合，能够提供有价值的产品和服务与他人进行等价交换，让世界为自己的能力买单；
• 资产负债表：企业、人生都有自己的资产负债表。对它们要有“觉知” [7]。

5）劳动法实务

热心于公益的秦旭东老师，也是实务学堂的老朋友。他给学员们在线分享了劳动法相关知识，为他们答疑解惑，包括劳动关系的建立、劳动合同的签署等注意事项，让同学们对自己的权利有了清晰的认识 [9]。

三、职场实战项目实习

为了培养学生的职业能力，学堂不断为同学们提供各种实战机会，这包括：

• 在课程的中期和结束时的“中期展示和复盘”、“结营展示和复盘”两大项目制输出和交流活动。每次活动都包括了“策划”、“筹备”、“展示”、“复盘”等子模块
• “广本童行”实战项目
• “学堂开放日策划”、公众号编辑、视频号内容制作等实战项目

这些实战练习能够给孩子们带来真实用户、用人单位的反馈，甚至收入，受到了孩子们的欢迎。

通过上述职场对齐、职场项目实习活动，最重要的是推动孩子们寻找实习，学生们走向了社会，这是这个阶段最重要的目标。

参考链接

1. 实务学堂，找到工作，是学生和家长的需求吗｜教育短篇03，2023-01-14，链接

2. 王艺璇，从实习到现在，什么让我得以自立｜毕业生分享，2022-12-15，链接

3. 陈一帅，从毕业生谈实务学堂的全人教育，2022-12-29，链接

4. 刘欣舟，资深HR谈招聘，企业选个人还是个人选企业？｜职业沙龙，2022-11-12，链接

5. 曹蔚，职业初期最重要的三件事，2022-11-21，链接

6. 实务学堂，职业博物馆/ 职业探索中我选择面包师，2022-12-02，链接

7. 实务学堂，实务学堂月报：惊蛰营员有什么新收获？2023-05-31，链接

8. 欧阳艳琴，为什么说，追求“轻松稳定”已经成为年轻人的精神鸦片，三联生活周刊 2023-06-22，链接

9. 实务学堂月报：14位惊蛰营学员毕业了！实务学堂 2023-07-10，链接