范文教学方法

利用范文 —— 可以是好的，也可以是坏的 —— 来表达你的期望，说明你学科写作的惯例和标准，帮助学生写自己的论文。

你可以使用各种范文：

• 过去有类似要求的学生论文（比如，另一个不同话题的文献综述）。

• 在您的学科中已发表的文章。用它们作为课程阅读材料，可以达到两个目的：作为研究内容的来源，也可以作为写作的范文。

• 一篇完整的文章，然后重点关注特定的“元素”，例如证据的使用，或文章的结构。

• 一篇或多篇论文的一部分，例如引言、正文段落，或结论。

教师首先给出判断标准（框架），然后让学生阅读范文，对范文进行评价、打分和排名。和学生讨论后，教师再清楚地指出范文中哪些是成功的，哪些是失败的。然后请学生自己说出他们学到的东西，并把这些用到自己的论文上，找出自己论文的问题。

当然，教师要强调范文只是成功的一种。此外，教师只是引导学生，得让学生自己发现范文的优缺点。

参考链接

• 哈佛写作指南，利用范文，网页链接