总结

本章我们学习了学术写作的基本方法。学会了如何选择合适的源材料，形成自己要讨论的重点问题（focus question），确定自己的论点和立场，并最终清楚地表达。我们可以利用这些方法，写作论文、项目申请书、评审意见等。

我们首先学习了学术写作的 11 个要素，然后对它的四个最重要的方面：论点、意义、结构、证据，进行了全面系统地介绍。在每个方面，我们都首先聆听了 7 位不同学科（心理学、法学、历史、文学、计算机科学、细胞生物学）的研究者的心得，然后学习了具体的写作方法。

对于论点，我们学习了如何建立论点（argument）。提出论点，也可以被理解为加入一个学术对话，发表我们的意见。论点的价值和它的争议性成正比。没有争议的论点，也没什么价值。一个论点通常包括 What，How，Why，在文章的引言中就给出。主论点提出后，还有子论点。在结论中可以提出新的论点，以反映论文的工作对后续研究的意义。此外，我们也讨论一种特别的论文的论点建立方法。这种论文是比较两个材料，或者用一个材料作为透镜，去看另一个材料。

对于意义，我们学习了如何说明我们论文的利害关系（at stake），也就是说明我们写这篇文章的动机（Motivation）。这很重要。我们要慢慢地建立我们研究的问题的上下文，凸显出问题的价值。我们也学习了导论和结论部分的写作，以凸显论文的价值。

对于结构，我们说明了，一个好的论文结构，能够让读者能够清楚地跟随自己思想（idea）的逻辑，弄清自己正读的东西的上下文，知道自己为什么在读它。所以在写作时，需要心里有读者，做出必要的解释，帮助读者能够很轻松地跟上自己的思路。我们学习了哪些标志性章节能够帮助建立论文结构，并进行练习。在论文写作之前，我们可以通过建立大纲，来预先构建论文的结构。在写作之中和写作之后，可以用反向大纲，来整理已经完成的内容的结构。我们也将学习主题句和路标段的具体的写法，它们既是你整理自己思路的最好工具，也是帮助读者跟上你的思路的最佳指引。

对于证据，我们学习了如何使用我们的各种证据，并进行分析。我们收集的证据可以有各种用途：说明我们研究的利害关系，提供关键字、支持、上下文，推动我们的论点，等等。在引用这些证据的时候，我们需要对题目进行总结，包括现实总结和解释性的总结。在引用前，给出我们的论点，指出引用的上下文。然后，要控制引用的内容范围，只引用那些能够作为我们的想法的证据的、引起我们兴趣的、产生我们想法的、我们真正想分析的、那些我们发现其微妙、精妙之处的关键词。最后，是对引用的支撑，说清楚它让你产生的丰富的联想，它真正的、丰富的、多层次的含义，经过多层次的探索，让读者真正理解你的论点的完备、系统、全面、坚固。这么做下来，你的引用就和你的论文浑然一体了，这才是引用真正应该做的。

我们然后学习了哈佛老师对我们在写作过程中经常出现的困惑的总结，并听听他的解决办法。

我们最后学习如何遣词造句，让我们的表达更加简洁、清晰。

这就是我们要完成一篇学术论文，所需要学习的所有内容。我们下面看如何将它们应用到人文和社科领域的学术写作。