总结

本章我们学习了科学的写作，包括论文、资助申请、科普文章的写作。这些写作是我们科学工作者的日常，非常重要。

科学的目的是“知”，因此，科学论文写作的目的是把自己的“新知”清楚地描述出来。“新知”的最好结果是数学描述的科学原理，至少也是可测量、有规律、可重复的结果，然后最好加上对结果的逻辑解释，或者“理性解释”。这个“理性解释”是论文关键。所以，论文的基本结构是定量分析和数学处理，基本内容是观察、实验、数学推理和理性解释。论文要说清楚自己是怎么解决问题的，能够让人复现。因此，科学写作注重对证据的分析，来证明自己对一个问题的解决方案或回答是正确的。它注重“清晰”，对“故事性”的要求少一些（当然也得有），强调数学、逻辑、数据、证明。

科学学术写作的方法，主要包括三点：

首先，写作和科研的过程，应该自然地融合在一起。写作是一个思考、探索的过程，科研也是一个思考、探索的过程。所以，有科研写作经验的同学，都理解边研究、边写作的价值。就是说，并不是把科研做完了，才写论文，而是要边做边写。同学们可能会觉得：万一预想的科研结果做不出来，写的东西岂不是浪费了？不是，科研是细致理解现有的工作，进行批判性分析，提出问题，创新性解决。这里面的每一步，都需要通过写作来帮助我们整理材料、理请思路、逻辑推理，打磨思想。所以，纽约大学的 He He 教授说：写论文，是从做科研的第一天就开始的。熟悉写作的同学也知道，写作的过程经常是，刚开始不知道自己的论点是什么，贡献是什么，只有一个模糊的方向，但写到最后，它们就浮现出来了。因此，写完论文的初稿后，我们要根据写作的内容，在结论里找到最终的论点，把它贴到最前面的“摘要”和“介绍”里，修改标题。这就是写论文的真实过程。因此，科研和写作都是一个不断思考、探索的过程。他们可以、也应该是交织的、互补的。这样，它们就能最大程度地互相促进。

其实，只要写的内容确实是自己觉得有意义的，就会不由自主地不断提炼、打磨。然后，我们应该理解“旁观者清”的道理，因此主动和别人分享、请别人提意见，由此调整自己的内容和逻辑，就能写得很好。在这个过程中，是什么变得清楚了呢？不是我们的写作变得清楚了，而是我们的思想变得清楚了，文章的内容和逻辑变得清楚了。这就是培根说的：写作让人精确。也是哈佛一再强调的，“写作是纸上的思考”、“写作是科研的引领”。

其次，科学写作也是一种学术写作，所以，我们在前面学习过的，学术写作的论点、意义、结构和观众、证据和分析，也同样适用。逻辑和清晰，这些学术写作的基本要求，对人文、社科、科学方面的写作是都适用的。有一次给一位同学写完推荐信后，他来电：老师你写得怎么这么清晰？这是因为我在写作中应用了科学写作的一些方法，比如：主题句，信号词，引用数据等。这些技巧同样适用于写推荐信。只要学会了这些小技巧，就可以写得很清楚。

最后，科学写作也有它的特点，即：它是基于实验的逻辑推理的论文，因此，实验是其中最重要的内容：资助申请要写清楚准备用什么实验来证明，而研究报告要把实验分析写清写透。

具体来说，有三种科学论文的写作：

第一种是实证性论文的写作。这是我们写得最多的。我们首先介绍了它的的基本写法，包括标题、摘要、导论、方法、结果、讨论、参考文献，介绍了其中每一部分的具体写法，感受了从审稿人来说他们看重的部分，介绍了《自然》杂志对摘要写作的具体建议和示例。我们最后学习了两位优秀的计算机领域的科学家分享的写作心得。

第二种是面向公众的科学写作。这是面向政府企业的高层管理人员、决策制定者和普通大众的写作。我们学习《美国科学家》这本科学家为作者的杂志的写作风格建议，一共有 12 条，非常精彩，比如，你的第一句话必须是不可磨灭的。我们也学习《科学美国人》这本记者和科学家为作者的面向公众的杂志的征稿说明。该说明详细列出了我们可以写什么，非常给人启发。

第三种是非实证性的、概念性的科学论文的写作。它的特点是不基于数据。文献综述、评审意见，或者研究计划书属于这种类型的写作。这种论文的写作过程是不断评估（review）文献，确定自己的假想的研究结果的过程。我们特别学习这种写作的一种重要形式：项目建议书的写作。资助申请要回答三个问题：What，How，Why。这包括对相关文献的批判性评论。我们具体学习了资助申请书的写作。我们学习申请书写作的基本原理，应该包括的内容，结构，最后学习申请资助的一般过程。我们还学习了同行评审的写作。我们最后介绍一个哈佛的 Expos 20 的科学写作课程，练习包括分析科学对话、文献评审、研究计划书、参考文档、职业 Portfolio 这样的概念性论文写作。

学会了这些，我们就可以成为一名优秀的科研人员了。

下面，我们介绍如何从无到有完成毕业论文。

参考文献


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